Приложения
Страница 3

Приложение 4

Показатель уровня адаптации первоклассников при либерально-попустительском стиле педагогического общения

Ф.И.

тревожн

внут поз

мотивы

Уровень адаптации

1

Б.С.

+

+

учебный

+

2

К.С.

+

+

учебный

+

3

Б.В.

+

+

учебный

+

4

А.Г.

+

+

социал

+

5

К.К.

+

+

социал

+

6

М.В.

+

+

социал

+

7

Ч.С.

+

+

социал

+

8

К.В.

+

+

социал

+

9

Т.С.

+

+

отметка

+

10

М.М.

+

+

отметка

+

11

Д.О.

+

+

отметка

+

12

М.Д.

+

+

отметка

+

13

Ф.Н.

+

+

отметка

+

14

Е.С.

+

-

игровой

-

15

М.А.

+

-

игровой

-

16

К.М.

+

-

позицион

-

17

С.К.

+

-

позицион

-

18

Ч.М.

+

-

игровой

-

19

К.Н.

-

-

отметка

-

20

Ф.Л.

-

-

игровой

-

21

Н.Д.

-

-

отметка

-

22

Р.О.

-

-

отметка

-

23

П.Н.

-

-

отметка

-

24

М.Р.

-

-

отметка

-

25

М.С.

-

-

внешний

-

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


Особенности развития сенсорики у детей-дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Возрастные закономерности развития сенсорики
Необходимым условием психического развития ребенка является со­зревание организма ребенка, его нервной системы (Ватажина Л.А.,Зелингер И.И и др.). Для развития восприятия особо важное значение имеет созревание ана­лизаторов (прежде всего, зрительного, слухового). Однако эти органи­ческие условия создают лишь возможности, предпосылки ра ...

Меланхолический темперамент человека мрачного нрава (des Schwerblutigen)
Человек, расположенный к меланхолии (не меланхолик, ибо это означает уже состояние, а не просто расположение к состоянию), придаст всему, что его касается, большое значение, везде находит поводы для опасений и обращает внимание прежде всего на трудности, тогда как сангвиник, наоборот, начинает с надежды на успех; поэтому первый думает н ...

Характеристика смыслообразующей функции мотивов. Смыслообразующие мотивы
Осознание своих мотивов приводит человека к постановке задачи или к выявлению цели. Цель - это образ желаемого будущего, представляемый результат деятельности[27]. Процесс определения и постановки цели есть процесс целеполагания[28]. В реальных соотношениях мотива и целей возникает особая функция мотива - смыслообразующая. Один и тот ж ...