Программа развития самооценки младших школьниковСтраница 3
3. Тренируем эмоции
Цель: развивать умение чувствовать настроение и сопереживать окружающим.
V
.Рефлексия прошедшего занятия
VI
.Ритуал прощания
8 занятие
Цель:
· Развивать умение регулировать свое состояние;
· Умение чувствовать свое настроение;
· Развивать чувство радости.
I
. Ритуал приветствия
II
. Рефлексия прошлого занятия
III
. Разминка
IV
.Основная часть
1. Разыгрывание ситуаций
Цель: умение регулировать свое состояние.
2. Глаза в глаза
Цель: развивать умение чувствовать свое настроение.
3. Изобрази…
Цель: развивать чувство радости.
V
.Рефлексия прошедшего занятия
VI
.Ритуал прощания
9 занятие
Цель:
· Повышение самооценки;
· Повышать уверенность в своих силах.
I
. Ритуал приветствия
II
. Рефлексия прошлого занятия
III
. Разминка
IV
.Основная часть
1. Изобрази животное
Цель: способствовать развитию позитивной самооценки.
2. Я смогу
Цель: способствовать повышению уверенности в себе.
3. Радость
Цель: показать детям, что все они индивидуальны и неповторимы.
V
.Рефлексия прошедшего занятия
VI
.Ритуал прощания
Итоговый этап(4 занятия)
Цель:
1.Закрепить полученные умения и навыки.
2.выработка позитивного отношения к себе и другим людям
1 занятие
Цель:
· Закреплять положительную самооценку
I
. Ритуал приветствия
II
. Рефлексия прошлого занятия
III
. Разминка
IV
.Основная часть
1. Подари камешек
Цель: выработать доброжелательное отношение друг к другу,
Развивать положительную самооценку.
2.Парусник
Цель: развивать положительную самооценку.
V
.Рефлексия прошедшего занятия
VI
.Ритуал прощания
2 занятие
Цель:
· Закреплять уверенность в себе.
I
. Ритуал приветствия
II
. Рефлексия прошлого занятия
III
. Разминка
IV
.Основная часть
1. Закончи предложение
Цель: способствовать повышению уверенности в себе и собственных
силах.
2. Мост
Цель: развивать уверенность в себе.
V
.Рефлексия прошедшего занятия
VI
.Ритуал прощания
3 занятие
Цель:
· Закреплять позитивную самооценку.
I
. Ритуал приветствия
II
. Рефлексия прошлого занятия
III
. Разминка
IV
.Основная часть
1. Изобрази животное
Цель: способствовать закреплению позитивной самооценки.
2. .Парусник
Цель: развивать положительную самооценку.
V
.Рефлексия прошедшего занятия
VI
.Ритуал прощания
4 занятие
Цель:
закрепить сформировавшуюся адекватную самооценку.
I
. Ритуал приветствия
II
. Рефлексия прошлого занятия
III
. Разминка
IV
.Основная часть
1. Если нравится тебе, то делай так
Цель: повышает самооценку.
Вручение сертификатов «Я уверен в себе»
V
.Рефлексия прошедшего занятия
VI
.Ритуал прощания
Содержание игр, этюдов и упражнений использованных в программе представлены в приложении 4.
Раскрытие темы когнитивных особенностей среднего возраста в литературе.
Когнитивное развитие - з
акономерное, поступательное изменение в онтогенезе познавательных (интеллектуальных) способностей человека. В ряде психологических направлений чрезвычайная роль в развитии отводится интеллекту, поэтому человек в них предстает преимущественно как «человек познающий» (структурно-генетический подход, современная ко ...
Характеристики и личные качества руководителя. Виды
качеств руководителя
По результатам управленческой деятельности руководители могут быть отнесены к одному из следующих пяти уровней:
• репродуктивный – умеет требовать от других то, что знает сам и что предписывают приказы и распоряжения;
• адаптивный – умеет приспособить свои требования к особенностям подчиненных;
• локально-моделирующий – владеет страт ...
Задание №4
Предположим, что на 8 испытуемых проведен тест корректурной пробы в обычных условиях (А) и в условиях эмоциональной напряженности (В). Фиксировалось количество ошибок.
испытуемые
1
2
3
4
5
6
7
8
Условие А
3
5
6
8
10
12
13
14
Условие В
10
10
12
5
8
11
20 ...