Индивид.-психологические особен-ти личности. Характер и темперамент

Страница 2

5. Русалов на основе концепции свойств н.с. предложил трактовку свойств Т.-та. Исходя из теории функциональной системы Анохина, включающей 4 блока - хранения, переработки и циркулирования инфы (блок афферентного синтеза); программирования (принятия решения); исполнения; обратной связи; выделил связанные с ними 4 свойства Т.-та: 1)отвечающие за широту и узость афферентного синтеза (степень напряженности взаимодействия организма со средой). 2)легкость переключения с одной программы поведения на другую; 3)скорость исполнения текущей программы поведения; 4)чувствительность к несовпадению реального результата действия с его акцептором. Т.о., вместо 2 параметров - активности и чувствительности были выделены 4 компонента: эргичность (выносливость), пластичность, скорость и эмоциональность - все они биологически и генетически обусловлены.

6. Стреляу дал основные харак-ки классических типов Т.-тов: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Характер (Х-р) - совокупность индивид, психич. свойств, складывающихся в Д.-ть и проявляющихся в типичных для данного чела способах Д.-ти и формах поведения. Особенность Х-ра как психич. феномена состоит в том, что Х-р всегда проявляется в Д-ти, в отношении чела к окружающей его действит-ти и людям. Х-р - прижизненное образование и может трансформироваться в течении жизни. Формирование Х-ра происходит в референтной группе, в соответствии с ценностями этой группы у чела формируется определенные черты Х-ра - психич. свойства чела, определяющие его поведение в типичных обстоятельствах.

2 подхода классиф-ции черт характера:

1.Черты Х-а связывают с психич. процессами и выделяют: волевые (решительность, настойчивость, самообладание и т.д.); эмоц. (впечатлительность, инертность, безразличие и т.д.); интелл. (глубокомыслие, любознательность, сообразительность и т.д.). 2.Черты Х-ра рассматриваются в соответствии с направленностью Л-и. Содержание направ-ти Л-и проявляется: в отношении к людям (честность, правдивость, общительность, отзывчивость); в отношении к Д-ти (наличие жизненных целей или их отсутствие); в отнош-и к окруж. миру (убежденность-беспринципность); в отношении к самому себе (альтруизм - эгоизм). Черты Л-и можно условно разделить на мотивационные и инструментальные: Мотивационные - побуждают и направляют Д-ть. Инструментальные - придают Д-ти определенный стиль. Х-р может проявляться в выборе цели действия, т.е. как мотивац. черта Л., но когда цель определена, Х-р больше выступает в своей инструментальной роли, т.е. определяет средства достижения поставленной цели. Х-р является одним из основных проявлений Л., т.е. черты Л. можно рассматривать и как черты Х-ра. Характерология - учение о Х-ре. Попытки исследовать Х-р предпринимались очень давно. Важнейшими проблемами характерологии на протяжении веков были выявление типов Х-ра и их определение по внешним проявлениям с целью прогнозирования поведения чела в различных ситуациях. Типология Х-ров строится на существовании определенных типических черт - т.е. общие и показательные для некоторой группы людей, т.о. тип Х-ра - это выражение в индивид. Х-ре черт, общих для некоторой группы людей. Все типологии человеч. Х-ров исходят из ряда общих идей:

1. Характер формируется в онтогенезе относительно рано и на протяжении остальной жизни проявляет себя как более или менее устойчивое личностное образование.

2. Сочетание личностных черт, которые входят в характер не случайно.

3. Большая часть - людей в соответствии со своими основными чертами характера может быть разделена на типовые группы.

Ненаучные учения о характере:

1. Гороскопы - попытка объяснения характера и поступков датой его рождения.

2. Физиогномика - учение о связи между внешним обликом чела и его принадлежностью к определенному типу Л. (Лафатер - изучал строение головы, мимики).

3. Связывали позу с характером.

4. Хиромантия - это система предсказывания черт характера человека и его судьбы по кожному рельефу ладоней.

5. Дерматоглифика - изучение пальцевых узоров.

6. Э. Кречмер - 4 основных строения тела, он предпринимал попытки объяснить поведение человека, связав его с типом телосложения. Хотя Кречмер не мог научно обосновать свое предположение, практический опыт показывает, что определенная связь между типом характера и телосложения существует, например у людей с определенным типом строения тела отмечаются акцентуации соответствующих черт характера.

Театрализованные игры
Театрализованные игры – разыгрывание в особах определенного литературного произведения и отображение с помощью выразительных способов (интонации, мимики, жестов) конкретных образов. Театрализованные игры в отличие от сюжетно-ролевых предлагают наличие зрителей (сверстники, младшие дети, родители). В их процессе у детей формируется умени ...

Приложения
Приложение 1 Экспериментальная беседа по выявлению «внутренней позиции школьника» Н.И. Гуткиной 1. Ты хочешь идти в школу? 2. Ты хочешь еще на год остаться в детском саду? 3. Какие занятия больше всего нравились тебе в детском саду? Почему? 4. Ты любишь, когда тебе читают книжки? 5. Ты сам (сама) просишь, чтобы тебе почитали книжк ...

Мыслительная деятельность, ее общая характеристика и стадии
Когда в создавшейся проблемной си­туации возникает задача, не имеющая готового решения - появляется мышление. Такая задача может выступать как цель деятельности, например задача — раскрыть преступление, установить истину по делу. Чтобы активизи­ровать мышление, необходима соответствующая мотивация мыслительной дея­тельности. И чем она с ...